一、教学目标

1. 让幼儿初步认识四柱八字中的年柱、月柱、日柱、时柱概念。

2. 通过简单方式感受四柱八字与传统文化的联系。

二、教学重难点

1. 重点

理解四柱八字的四个组成部分。

能简单说出不同柱所代表的大概含义（如年柱代表出生那一年的信息等）。

2. 难点

由于概念较为抽象，要让幼儿初步建立起四柱八字的时间逻辑关系。

三、教学方法

游戏教学法、故事教学法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

1. 讲述一个简单的生肖故事，比如《十二生肖的故事》，引出中国传统文化中与生肖相关的概念，然后告诉幼儿今天要讲一个更有趣的关于时间的小知识，这个知识和他们的生肖、生日都有关系，那就是四柱八字。

（二）知识讲解（12分钟）

1. 展示一个简单的日历或者时间轴图片

指出年份的位置，说：“小朋友们，看这里，我们出生的那一年就像一个大盒子，这个大盒子里面有好多特别的东西，这个盒子就叫做年柱。年柱可以告诉我们很多关于那一年发生的事情呢，比如那一年有什么动物是大家的守护（结合生肖）。”

四柱八字起名怎么取

接着找到月份的位置，“这个部分呀，就像一个小盒子，它比年柱的小盒子更小一点，这个小盒子就是月柱，它告诉我们出生的那个月份有什么特别之处哦。”

再找到日期的位置，“这个更小的盒子就是日柱，它是专门记录我们出生那一天的特殊信息的。”

最后指到小时部分（如果幼儿能理解）或者简单说时间，“这个最最小的部分就是时柱，它也是关于我们出生的一个小秘密。”

2. 用简单的图形来代表四柱

画四个不同颜色的长方形，分别贴在黑板上年柱、月柱、日柱、时柱的位置，告诉幼儿：“现在我们用这些彩色的长方形来代表四柱八字的不同部分，这样是不是更容易理解啦。”

（三）游戏巩固（10分钟）

1. “四柱找朋友”游戏

制作四套卡片，分别写着“年柱”“月柱”“日柱”“时柱”。

给每个幼儿发一张卡片，然后让他们去找能和自己组成四柱八字组合的其他卡片。找到后，请幼儿说出自己拿的是什么柱，找到的小伙伴拿的是什么柱，为什么这样组合。

2. “我说你指”游戏

教师说出“年柱”“月柱”“日柱”“时柱”其中一个，幼儿快速在黑板上的四柱图形处指出。

（四）（3分钟）

1. 和幼儿一起回顾四柱八字中的年柱、月柱、日柱、时柱，并简单说一下它们的意义。

2. 鼓励幼儿回家后可以和爸爸妈妈分享今天学到的关于四柱八字的有趣知识。

（五）活动延伸

1. 在美工区投放材料，让幼儿制作自己想象中的四柱八字小卡片，可以画上自己理解的内容。

2. 在图书区投放一些简单的传统文化绘本，里面有关于时间和生肖等相关内容的，鼓励幼儿自主阅读探索。